Module 1 : le marché de l’emploi de la formation continue

• Contexte d’évolution permanente des fonctions et métiers : nouveaux besoins, nouveaux métiers

• CPA – FTLV – RSE, etc. : contexte institutionnel et réglementaire

• Formation, coaching, e-learning : les formes de la formation

 

Module 2 :  Analyser le besoin exprimé et non exprimé

• Se confronter à un appel d’offre

• Concevoir une offre de formation

• Analyser les besoins émergents

 

Module 3 : La recherche au service de la formation professionnelle

• Envisager la plus-value de la démarche scientifique dans les apports de formation continue

• La vision prospective comme levier

• Articuler théorie et pratique de terrain : enjeux et possibilités

 

Module 4 : Les attentes et postures des apprenants dans le contexte d’une formation continue : spécificités et leviers

• Levier d’inscription dans une démarche de formation

• Spécificités de la formation continue

• Attentes et compétences des participants/  Leviers de motivation

 

Module 5 : Se positionner comme formateur, animer une formation

• Définir la légitimité de son positionnement

• Intégrer les participants dans les échanges autour de la formation, anticiper les difficultés et les résistances

• Prendre la parole face à un public

 

Module 6 : les outils pédagogiques employés

• Objectifs d’apprentissage/ Scénario pédagogique/ Pédagogies actives

• Approche contextualisée : cas concrets, bonnes pratiques…

• Adapter le contenu en amont et en aval : les questionnaires de positionnement

 

Module 7 : Introduction aux spécificités de l’ingénierie pédagogique pour la formation à distance

• Des outils nouveaux, des contraintes pédagogiques à intégrer

• E-learning – outils, méthodes, limites

• Suivi d’apprentissage 

 

Module 8 : Formaliser et présenter une offre de formation cohérente et adaptée

• Communiquer et convaincre autour d’une offre de formation

• Présenter la formation aux participants

• Contextualiser la proposition

 

Module 9 : Bilan